Проект "Вода и её свойства"

Паспорт проекта «Вода и ее свойства».

Руководитель проекта: воспитатель средней  группы

Возраст участников проекта: дети от 4 до 5 лет.

Тип проекта: Краткосрочный, групповой, исследовательско-творческий, межпредметный.

Проблема проекта: Осознание детьми значения воды в жизни людей, животных и растений.

Гипотеза:

- откуда берётся вода?

- кому она нужна?

- можем ли мы прожить без воды?

Цель проекта: Познакомить детей со свойствами воды.  Уточнить представление детей о  значении воды в жизни живых существ и для здоровья человека.

Задачи проекта:

1.     Реализовать тему «Вода и ее свойства», охватив все образовательные области (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие);

2.     Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с водой;

3.     Формирование у детей осознанных представлений об основных свойствах воды, о важности воды в жизни всех живых существ, о необходимости заботиться о своём здоровье;

4.     Дать детям первичные знания о круговороте воды в природе;

5.     Поддерживание стремления детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение;

6.     Воспитание трудовых качеств и бережного отношения к воде.

7.     Дать задатки по экологическому воспитанию детей (связь человека с природой).

Актуальность проекта:

Необходимость расширения знаний и представлений у детей младшего дошкольного возраста о свойствах и значении воды в жизни живых существ и для здоровья людей.

Методы исследования:

Наблюдения, беседы с детьми о воде, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, рисование, заучивание стихотворений, отгадывание загадок, физминутки, дидактические, и подвижные и пальчиковые игры, консультации для родителей.

Необходимое оборудование:

Литературный ряд:

·         малый народный фольклор, сказки К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», загадки про воду, малый народный фольклор (потешки), рассказы «Родничок»,  «Путешествие капельки».

Музыкальный ряд:

·         аудиозаписи «Звуки воды в природе»,

Демонстрационный ряд: Дидактический плакат «Круговорот воды в природе», альбомы, картинки на темы «Вода в природе», «Использование воды человеком»;

оборудование материал для проведения экспериментов с водой (стаканчики, краски, тазик, ватные палочки) ; игрушки, атрибуты, предметы-заместители для дидактических и сюжетных игр, игр-инсценировок.

Продукт проекта:

·         Аппликация коллаж «Лебеди на пруду».

Занятие по познавательному развитию «Все о воде.»

Цель: 

углубление представлений о живой и неживой природе. 

Задачи:

-  познакомить детей со свойствами воды (текучесть, запах, цвет, вкус);

- развивать навыки познавательно-исследовательской деятельности,

    логическое     мышление, любознательность, обогащать речь детей новыми словами;

-  продолжить формировать созидательное отношение к окружающей природе.

Занятие по речевому развитию« Звездочка в гостях»

Цели:

-Рассказать детям , что вода находится в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном, т -Развитие свободного общения со взрослыми и детьми: Продолжать развивать у детей интерес к общению со взрослыми и детьми (внимательно слушать вопросы, отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы), формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателем и детьми; вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.

-Продолжать учить детей пересказывать рассказ с помощью воспитателя.

-Развивать логическое мышление.

Занятие по ФЭМП«Вода повсюду»

Цель:

 Расширить представления детей о свойствах воды, значении воды в жизни животных, растений и человека, о роли в природе.

Продолжать учить сравнивать две группы предметов. Закреплять понятия узкий-широкий. Счет в пределах 5.

Развивать логическое  мышление, внимание ,память, умение анализировать и наблюдать.

 Развивать связную речь, обогатить словарь детей

Воспитывать у детей бережное отношение к воде.

Занятия по изобразительной деятельности «Веселые капельки (рисование), «Лебеди на пруду» (аппликация коллаж).

Ежедневные наблюдения за природными явлениями (виды воды в природе (дождь, сосульки, лужи, снег)

Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами воды «Маленькие волшебники» (тонет не тонет, разноцветная вода, разноцветный лед, летучий пар, сладкая вода, рыбка в воде)

Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», рассказ  «Родничок»), разгадывание загадок на тему воды, чтение стихотворений.

Заучивание наизусть стихов, песенок о воде.

Сюжетно ролевая игра «Поможем маме помыть посуду».

Распределение деятельности по этапам проекта.

Этапы работы над проектом	Деятельность детей	Деятельность педагогов
1. Моделирование ситуации. Выявление проблемы.	1. Вживаются в сюжетно-игровую ситуацию. 2. Осознают и личностно воспринимают проблему.	Вводит в игровую ситуацию: «Почему так происходит?», «Что мы можем сделать?»
2. Выделение задач.	Принятие задачи - совершить путешествие вместе с Капелькой.	1. Подводит к решению задач. 2. Планирует деятельность (найти решение задачи путем экспериментирования) 3. Организует деятельность
3. Продуктивная деятельность.	1. Читают рассказы и стихи,отгадывают загадки. 2. Рисуют рисунок «Веселые капельки»»; 3. Опыты со льдом; 4. Игра со снежками; 5. Опыты с водой. 6 Создают аппликацию – коллаж – «Лебеди на пруду»	1. Организует работу над проектом, 2. Направляет поиск решений; экспериментирование, речевую, изобразительную деятельность;   3. Активизирует инициативу детей в игровых действиях;
4. Презентация.	Рассказывают и показывают на коллаже состояния воды и кому нужна вода.	1. Организует презентацию коллажа;